{"id":2521,"date":"2020-04-06T10:31:43","date_gmt":"2020-04-06T07:31:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.opetajateliit.ee\/?p=2521"},"modified":"2020-04-06T15:45:39","modified_gmt":"2020-04-06T12:45:39","slug":"eesti-opetajate-liidu-seisukoht-seoses-vabariigi-valitsuse-algatatud-eelnous-170-se-kavandatavate-pohikooli-ja-gumnaasiumiseaduse-muudatustega","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opetajateliit.ee\/?p=2521","title":{"rendered":"Eesti \u00d5petajate Liidu seisukoht seoses Vabariigi Valitsuse algatatud eeln\u00f5us 170 SE kavandatavate p\u00f5hikooli- ja g\u00fcmnaasiumiseaduse muudatustega"},"content":{"rendered":"\n

Riigikogu kultuurikomisjonile  06.04.2020 saadetud kiri                                                                    <\/p>\n\n\n\n

Eesti \u00d5petajate Liidu seisukoht seoses Vabariigi Valitsuse Riigikogus 2. aprillil 2020 algatatud  \u201eAbipolitseiniku seaduse ja teiste seaduste muutmise seaduse (COVID-19 haigust p\u00f5hjustava viiruse SARS-Cov-2 levikuga seotud meetmed)\u201c eeln\u00f5ule 170 SE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

170 SE \u00a7 20. P\u00f5hikooli- ja g\u00fcmnaasiumiseaduse muutmine<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Antud eriolukorras on kindlasti \u00f5igustatud muuhulgas PGS-i muutmine, et t\u00e4nased p\u00f5hikooli ning g\u00fcmnaasiumi l\u00f5petajad v\u00f5iksid enda kooliastme rahulikult l\u00f5petada. See aga t\u00e4hendab, et:<\/p>\n\n\n\n

  1. P\u00f5hikooli l\u00f5pueksamite ja g\u00fcmnaasiumi riigieksamite toimumise otsus tuleb teha kiirelt<\/strong> (mitte kiirustades) ja see peab olema selge<\/strong>, arvestades ennek\u00f5ike \u00f5pilastega. See t\u00e4hendab, et v\u00f5imalikud pinged, mis teadmatusega kaasnevad ning mure ja kuhjuv stress hakkama saamise, tulemuste ning edasise suhtes tuleb viia miinimumini. Me ei toeta seda, et hakkame eksameid sel aastal edasi l\u00fckkama, iga kahe n\u00e4dala v\u00f5i kahe kuu tagant uuesti arutama v\u00f5i otsustama, kas ikka eksamid toimuvad v\u00f5i mitte. Kui nt tehakse eksamite mitte toimumise otsus, saavad l\u00f5puklasside \u00f5pilased rahulikult kooli l\u00f5petamisele keskenduda, \u00fcks pinge v\u00e4hem. Kui teha eksamite toimumise otsus, saab edasi m\u00f5elda, millal ja kuidas ning mis vormis neid teha on v\u00f5imalik. Toetame kiiret menetlust. Hetkel pakutud SE s\u00f5nastus ei \u00fctle midagi selle kohta, mis ajaks peab valitsus enda m\u00e4\u00e4ruse avalikuks tegema ja see on meie meelest murekoht.Samas juhime t\u00e4helepanu sellele, et k\u00e4esoleva SE tekst on ette valmistatud selliselt, et j\u00e4tab valdkonna \u00a0inimestele mitmeid vastamata k\u00fcsimusi ning tekitab muresid.\u00a0\u00a0<\/li>
  2. Arvestades, et mitmed olulised viimaste aastate otsused hariduskorralduses on tehtud ja tehakse valdkonna inimestega piisavalt l\u00e4bi r\u00e4\u00e4kimata, neid kaasamata ja kiirustades, ei saa me toetada eriolukorras pikaajalise m\u00f5juj\u00f5uga otsuste tegemist. Antud juhul ei ole tegemist eksamite toimumise v\u00f5i mitte toimumise pooldamisega, siin on tegemist p\u00f5him\u00f5ttelise k\u00fcsimusega! K\u00e4esolevas seaduseeln\u00f5us v\u00f5iks t\u00e4iendus paragrahvi 30 l\u00f5ikele 1 olla s\u00f5nastatud nii, et\u00a0 \u201eVabariigi valitsuse poolt kehtestatud eriolukorras<\/strong> kinnitatakse p\u00f5hikooli l\u00f5petamise tingimused VV m\u00e4\u00e4rusega.\u201d See \u00fctleks otse, et eriolukorras on see \u00f5igus Vabariigi valitsusel, muul ajal aga toimub vastavalt parlamendis vastu v\u00f5etud p\u00f5hikooli- ja g\u00fcmnaasiumiseadusele. Olukorras, kus hariduskorralduse arengukava on veel l\u00e4bi vaidlemisel ja valdkonnas valitseb ebakindlus (ning otsuste mitte l\u00e4bir\u00e4\u00e4kimine), ei luba senine huvir\u00fchmade otsuste tegemisse kaasamata j\u00e4tmisest tingitud usalduskriis anda selliseid piiramatuid volitusi. See tekitab asjatuid pingeid, mida keegi antud olukorras valdkondade siseselt ega \u00fcleselt ei soovi. Me ei n\u00e4e, et k\u00e4esoleva aasta \u00f5pilaste aastak\u00e4ik midagi kaotab, kui eksameid sel aastal ei toimu. Kas see paneks t\u00e4nased l\u00f5petajad ebav\u00f5rdsesse seisu? Juhul, kui \u00fclikoolid m\u00f5tlevad l\u00e4bi enda sisseastumistingimused nii, et see ei m\u00f5juta kedagi diskrimineerivalt sel aastal, saab sellega arvestada ju ka j\u00e4rgmisel aastal. \u00d5igusliku selguse huvides ja silmas pidades edasist \u00f5piteed tuleks kaaluda l\u00f5putunnistusele m\u00e4rke lisamist, et g\u00fcmnaasium on l\u00f5petatud eriolukorra tingimustes. Olukorras, kus \u00f5pilastel ei ole t\u00e4na hoolimata toimivast distants\u00f5ppest olnud \u00f5ppeaasta viimastel kuudel v\u00f5rdseid v\u00f5imalusi saada eelnevate aastate l\u00f5petajatega sarnast ettevalmistust ning paistab, et seda olukorda ei p\u00e4\u00e4staks ka silmast-silma \u00f5ppet\u00f6\u00f6 v\u00f5imalusel mais-juunis, siis peame \u00f5igeks otsustada, et sel aastal keegi eksameid ei tee. Juba praegu on t\u00e4nased l\u00f5petajad teatud m\u00f5ttes ebav\u00f5rdses seisus. Samuti tuleb arvestada mittem\u00f5\u00f5detavate teguritega nagu noorte vaimne tervis, ootused, eraldatus, pingeseisund, jne. Riik peab v\u00f5imaldama \u00f5pilastele, kellel on vaja nt seoses v\u00e4lismaale \u00f5ppima suundumisega teha m\u00f5ni riigieksam v\u00f5i kes seda ise soovivad, riigieksami sooritamist olukorra stabiliseerudes esimesel v\u00f5imalusel.<\/li>
  3. Toetame paindlikuma hindamise<\/strong> (numbrilist, s\u00f5nalist tagasisidet ilma teisendamise kohustuseta) v\u00f5imaldamist. Samas v\u00f5ib praegust \u00a7 100 s\u00f5nastust \u201eEriolukorra perioodil toimunud \u00f5ppetegevuses omandatud teadmiste, oskuste ja vilumuste hindamisel\u201d ekslikult (erinevalt seletuskirjas toodust) t\u00f5lgendada ka kui ainu\u00fcksi praegu m\u00e4rtsis-aprillis toimunud \u00f5ppet\u00f6\u00f6 ja mitte koondhinnetele rakenduvaks. Koolidel peab j\u00e4\u00e4ma siinkohal endil suurem vabadus otsustada, mil moel antud \u00f5ppeperioodi ning koondhindeid pannakse.<\/li>
  4. Ei saa m\u00e4rkimata j\u00e4tta, et eriolukorras kogetu peaks n\u00fc\u00fcd motiveerima nii ministeeriume, koole, \u00f5petajaid ja lapsevanemaid pandeemiatest tingitud kriisiolukordade jaoks t\u00f6\u00f6tavaid s\u00fcsteeme \u00fcles ehitama. Pikemas perspektiivis annab tekkinud olukord uue t\u00f5uke muuhulgas ka eksamite teema t\u00f5statamiseks ja arutamiseks. Juhul, kui nt j\u00e4rgmiste aastate jooksul v\u00f5ivad maailmas sarnased epideemiad korduda v\u00f5i v\u00f5ib olla vajadus distants\u00f5ppeks jne, peame l\u00e4bi arutama, kuidas saab meie hariduskorraldus olla \u00fchelt poolt piisavalt paindlik<\/strong>, et selliseid muudatusi lubada ning teiselt poolt piisavalt stabiilne<\/strong>, et \u00fchistele v\u00e4\u00e4rtustele<\/strong> tuginedes<\/strong> Eesti haridusedu hoida ja uut arengut v\u00f5imaldada.\u00a0See eeldab koost\u00f6\u00f6d ja kaasamist ning ka \u00f5petajate ning koolijuhtide seas \u00f5igust erinevatele arvamustele, isegi eksamite suhtes. Oluline peab riigi jaoks olema see, mitte kellel on \u00f5igus, vaid mis on \u00f5ige meie \u00f5pilaste, meie rahva, meie hariduse, meie \u00fchiskonna jaoks. Seep\u00e4rast on \u00fclimalt oluline, et arutame rahumeelselt l\u00e4bi, miks \u00fcks v\u00f5i teine l\u00e4henemine hea on, millistele v\u00e4\u00e4rtustele need tuginevad ja mida \u00fche v\u00f5i teise otsusega kaotame, mida v\u00f5idame.<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Riigikogu kultuurikomisjonile  06.04.2020 saadetud kiri                                                                     Eesti \u00d5petajate Liidu seisukoht seoses Vabariigi Valitsuse Riigikogus 2. aprillil 2020 algatatud  \u201eAbipolitseiniku seaduse ja teiste seaduste muutmise seaduse (COVID-19 haigust p\u00f5hjustava viiruse SARS-Cov-2 levikuga seotud meetmed)\u201c eeln\u00f5ule 170 SE 170 SE \u00a7 20. P\u00f5hikooli- ja g\u00fcmnaasiumiseaduse muutmine Antud eriolukorras on kindlasti \u00f5igustatud muuhulgas PGS-i muutmine, et t\u00e4nased p\u00f5hikooli ning g\u00fcmnaasiumi l\u00f5petajad v\u00f5iksid enda kooliastme rahulikult<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2521","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-maaratlemata"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2521","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2521"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2521\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2523,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2521\/revisions\/2523"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2521"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2521"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2521"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}