{"id":2419,"date":"2019-02-01T23:10:20","date_gmt":"2019-02-01T20:10:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.opetajateliit.ee\/?p=2419"},"modified":"2019-02-02T23:24:46","modified_gmt":"2019-02-02T20:24:46","slug":"opetajatest-ja-koolist","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/opetajateliit.ee\/?p=2419","title":{"rendered":"\u00d5petajatest ja koolist"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Margit Timakov, Eesti \u00d5petajate Liidu juhatuse esimees<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u00d5petajatel on hea meel, et ka v\u00e4ljaspool \u00f5petajaskonda on kooliteemad viimasel ajal \u00fchiskonnas laiemat kajastust leidnud. Eesti \u00d5petajate Liit soovib s\u00f5nastada probleemi olemuse; tuua v\u00e4lja, milliseid lahendusi \u00f5petajad vajavad ning pakkuda esmaseid soovitusi erinevatele osapooltele.<br \/><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Milles on t\u00e4na probleem: <\/strong>1. piirid, 2. &#8230;kultuur, 3. koormus<br \/>Koolis v\u00f5ivad tahes tahtmata p\u00f5rkuda erinevate inimeste k\u00e4itumisnormid ja v\u00e4\u00e4rtustest tulenev<em> sobib-ei sobi<\/em>, <em>lubatud-pole lubatud<\/em> m\u00f5tlemine ning suhtumine. Samas on erinevate \u00f5petajate taluvuse piirid samuti v\u00e4ga erinevad &#8211; see, mis \u00fche jaoks tundub murdeealise  emotsioonide \u00fclekeemisena, mida saab rahuliku j\u00e4rjekindluse ning \u00f5petliku s\u00f5nadega maha jahutada, tundub teise jaoks isikliku (andestamatu) solvanguna. Seega \u00fcletatakse aktiivselt nii tahtlikult kui tahtmata k\u00e4itumise, tunnetuse ja taluvuse piire ning ilmselgelt ei j\u00e4\u00e4 see tavaliselt osapooltele m\u00e4rkamata.<br \/><\/p>\n\n\n\n<p>See, kuidas piiride \u00fcletamisega toime tullakse on v\u00e4ga suuresti ka kultuuri k\u00fcsimus: nii koolikultuuri ehk nt kuidas ja kes \u00f5ppimise eest vastutab kui ka laiemalt suhtluskultuuri k\u00fcsimus. Siia viimase alla mahub \u00fcksteise kuulamine, vastastikku teineteisega arvestamine ja lugupidamine &#8211; seda nii kolleegide kui \u00f5pilaste ja lastevanematega isekeskis ja vastastikusel suhtlemisel. Kahjuks on kool siiras aususes \u00fchiskonna peegel ja kajastab h\u00e4sti nii perekondades kui ka riigikogus lahendamata k\u00fcsimusi.<br \/><\/p>\n\n\n\n<p>\u00dcheks selliseks lahendamata k\u00fcsimuseks on \u00f5petajate (tunni)koormus. Koolit\u00f6\u00f6st r\u00e4\u00e4kides kipuvad s\u00f5nav\u00f5tjad viibutama pika suvepuhkusega, kuid unustavad intensiivsuse astme, millega \u00fcheksa kuud igap\u00e4evaselt koolis tegutsetakse. Magamata v\u00f5i \u00fclet\u00f6\u00f6tanud \u00f5petajad on probleemiks nii koolijuhile, lapsevanemale kui \u00f5pilasele, r\u00e4\u00e4kimata \u00f5petajast endast ja professiooni maintes. Ootust ja oskust hoida tasakaalus enda aega ning soovi \u00f5pilaste heaks k\u00f5ik anda p\u00f5rmustab hetkega \u00fclekoormus (erinevatel p\u00f5hjustel). Kooli j\u00e4\u00e4vad p\u00fcsima vaid tugevaimad.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vaja on lahendusi<\/strong> &#8211; mitte kiireid, kuid toimivaid ja p\u00fcsivaid:<br \/><\/p>\n\n\n\n<p>1) <strong>supervisioon \/ kovisioon <\/strong>koolis. Sellise l\u00e4bip\u00f5lemisohuga t\u00f6\u00f6kohal nagu \u00f5petaja oma peaks supervisioon riiklikult v\u00f5imaldatud olema, et spetsialiste t\u00f6\u00f6l hoida ning nende t\u00f6\u00f6ga toimetulekut ja v\u00f5imekust toetada. Me peame hoidma neid, kes koolis t\u00f6\u00f6tavad!<\/p>\n\n\n\n<p>2) \u00f5petaja <strong>t\u00f6\u00f6koormuse v\u00e4hendamine<\/strong> (16-18 tundi) ning t\u00f6\u00f6tingimuste parandamine: &nbsp;kui \u00f5petajal ei ole anal\u00fc\u00fcsimiseks, puhkamiseks, akude laadimiseks aega ei ole tulemused imestada. V\u00e4iksem koormus aitab hoida \u00f5petaja vaimset tervist!<\/p>\n\n\n\n<p>3) <strong>koolitusvajadus<\/strong>: riiklikult on kindlasti teada nii prioriteetsed valdkonnad hariduspoliitikast kui \u00f5petajate endi soovidest ja vajadustest &#8211; endast lugupidav ja innovaatiline haridusriik kogub ja anal\u00fc\u00fcsib ju selliseid andmeid ning teeb vastavaid j\u00e4reldusi ning ka IGAT \u00f5petajat m\u00f5jutavaid otsuseid. Kui \u00f5petajad on riigile v\u00e4\u00e4rtuslikud, siis toetatakse nende soovi veelgi paremaks saada!<br \/><\/p>\n\n\n\n<p><strong>M\u00f5ned esmased soovitused:<\/strong><br \/><\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00f5petaja<\/strong> &#8211; 1) v\u00f5ta aega endale! 2) tunneta ja teadvusta enda piire &#8211; anna teada, kui sinu taluvuse piir on k\u00e4es &#8211; pigem varem kui hiljem<\/p>\n\n\n\n<p><strong>koolijuht<\/strong> &#8211; 1) kuula enda \u00f5petajaid &#8211; nende r\u00f5\u00f5me ja muresid, suhtle; 2) pea regulaarselt sisukaid arenguvestlusi ning tee t\u00f6\u00f6korralduses vajalikke \u00fcmberkorraldusi<\/p>\n\n\n\n<p><strong>lapsevanem<\/strong> &#8211; 1) m\u00f5tle korraks: kui k\u00f5ik Sinu lapse kooli \u00f5petajad \u00fchel p\u00e4eval enam kooli ei tuleks, kas see meeldiks Sulle?; 2) \u00f5petaja on kui Sinu partner &#8211; olete sama eesm\u00e4rgi peal v\u00e4ljas &#8211; tehke koost\u00f6\u00f6d!<br \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Margit Timakov, Eesti \u00d5petajate Liidu juhatuse esimees \u00d5petajatel on hea meel, et ka v\u00e4ljaspool \u00f5petajaskonda on kooliteemad viimasel ajal \u00fchiskonnas laiemat kajastust leidnud. Eesti \u00d5petajate Liit soovib s\u00f5nastada probleemi olemuse; tuua v\u00e4lja, milliseid lahendusi \u00f5petajad vajavad ning pakkuda esmaseid soovitusi erinevatele osapooltele. Milles on t\u00e4na probleem: 1. piirid, 2. &#8230;kultuur, 3. koormusKoolis v\u00f5ivad tahes tahtmata p\u00f5rkuda erinevate inimeste k\u00e4itumisnormid ja<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2419","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-maaratlemata"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2419","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2419"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2419\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2421,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2419\/revisions\/2421"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2419"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2419"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2419"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}