Saades Euroopa Komisjonilt isikliku kutse ekspertide koosolekule Br\u00fcsselis (Expert Meeting on Quality Assurance, 7.-8. mai 2018) olin r\u00f5\u00f5msalt \u00fcllatunud. Euroopa otsib lahendusi, otsib ideid nii liikmesriikidele suunise andmiseks kui ka liikmesriikidelt heade praktikate kogumiseks ja siis omakorda jagamiseks. Tuues kokku \u00f5pilased, \u00f5petajad, koolijuhid, \u00fclikoolid, ministeeriumid, inspektorid, hindamisega tegelevad firmad – st v\u00e4hemalt nende osapoolte esindajad – oli kindlasti tegemist kirju seltskonnaga, kes \u00fchelt poolt vaatas teemadele erinevast vaatenurgast, kuid teiselt poolt aitas teemade l\u00f5ikes pinnalt s\u00fcgavamale sukelduda. Sellele lisaks veel erinevad riigid, erinevad s\u00fcsteemid, erinevad kogemused, erinevad inimesed. V\u00f5iks arvata, et kuidas \u00fcldse sellisest kooslusest mingitki \u00fchisosa saab leida, kuid pean tunnistama, et see on v\u00f5imalik.<\/p>\n
Meil oli 13 eksperdi, komisjoni tugimeeskonna liikmete ja protsessi vedajatega kokku t\u00f5husalt t\u00f6\u00f6kas kahek\u00fcmnene seltskond, kes k\u00f5ik andsid omalt poolt maksimumi nii ideede genereerimisse, k\u00fcsimustele vastamisse kui uute k\u00fcsimuste s\u00f5nastamisse. Kui laual on koolide sise- ja v\u00e4lishindamise, riiklike eksamite ja muude testimiste ning osapooltelt tagasiside kogumise head ja vead, tugevused ning n\u00f5rkused, siis on heameel n\u00e4ha, et ei unustata \u00f5pilast, ei unustata \u00f5petajat, ei unustata koolijuhti. K\u00f5ikide nende inimeste v\u00f5imuses on ju \u00fchiselt toimiva koolikultuuri loomine ja s\u00fcsteem peaks neid selles tegevuses toetama. Seega on ainu\u00f5ige, et me kogume infot selle kohta, kas s\u00fcsteem toimib, kas see on edukas, kuidas ja mida parandada.<\/p>\n
Hariduss\u00fcsteemide kvaliteedi hindamine on kultuuri k\u00fcsimus: \u00fchiskonna, hariduss\u00fcsteemi ja koolikultuuri k\u00fcsimus. Enne, kui s\u00fcsteemi tugevust osata hinnata, on vaja muidugi teada ka seda, et mida me \u00fcldse v\u00e4\u00e4rtustame, mida me koolidelt ootame – ja kas selles osas saame me r\u00e4\u00e4kida nt Euroopa \u00fchisest v\u00e4\u00e4rtusruumist. Kui jah, siis arvestades erinevate liikmesriikide erinevaid koolis\u00fcsteeme, n\u00f5udmisi, ootusi, vanuseid, olukorda kas on meil \u00fcldse v\u00f5imalik \u00fcksteiselt \u00f5ppida? Kas vastastikune usaldus v\u00f5imaldab meil toetada suuremat noorte liikuvust, \u00f5ppimist v\u00e4lismaal mitte ainu\u00fcksi \u00fclikoolis, vaid ka juba g\u00fcmnaasiumi tasemel?<\/p>\n
Osalesin kaks p\u00e4eva aktiivselt selles t\u00f6\u00f6s ja t\u00f5in uhkusega lauale h\u00e4id n\u00e4iteid Eestist, nt Eesti riiklikult alustatud rahulolu kogumisest erinevatelt osapooltelt. Samas m\u00f5tlesin teiste headest n\u00e4idetest kuuldes, et kui palju meil \u00fclikoolides ja ministeeriumis Eesti haridusmaastiku andmeid anal\u00fc\u00fcsitakse, neid \u00fcldsusele tutvustatakse ning nende p\u00f5hjalt j\u00e4reldusi ning edasisi otsuseid tehakse, kuiv\u00f5rd meil koole ja \u00f5petajaid toetatakse nii andmete kogumisel, anal\u00fc\u00fcsimisel kui v\u00e4\u00e4rtustamisel? Olen kindel, et \u00fchest lahendust k\u00f5ikidele liikmesriikidele, k\u00f5ikidele koolidele ei ole, kuid vastastiku toimivate ja mittetoimivate praktikate kohta info jagamine, sellise info koondamine ja \u00fchise suuna kokku leppimine aitab sihip\u00e4raselt edasi. Eesti jaoks on oluline m\u00f5elda, milline info meil meie hariduss\u00fcsteemi kvaliteedi kohta olemas on ja mida me sellega peale hakkame, kuidas see meid edasi aitab.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Saades Euroopa Komisjonilt isikliku kutse ekspertide koosolekule Br\u00fcsselis (Expert Meeting on Quality Assurance, 7.-8. mai 2018) olin r\u00f5\u00f5msalt \u00fcllatunud. Euroopa otsib lahendusi, otsib ideid nii liikmesriikidele suunise andmiseks kui ka liikmesriikidelt heade praktikate kogumiseks ja siis omakorda jagamiseks. Tuues kokku \u00f5pilased, \u00f5petajad, koolijuhid, \u00fclikoolid, ministeeriumid, inspektorid, hindamisega tegelevad firmad – st v\u00e4hemalt nende osapoolte esindajad – oli kindlasti tegemist kirju<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":2295,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2294","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-maaratlemata"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2294","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2294"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2294\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2314,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2294\/revisions\/2314"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2295"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2294"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2294"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2294"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}