{"id":287,"date":"2014-01-02T17:50:17","date_gmt":"2014-01-02T14:50:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.opetajateliit.ee\/?page_id=287"},"modified":"2023-11-23T13:33:34","modified_gmt":"2023-11-23T10:33:34","slug":"eesti-opetajaeetika-koodeks","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/opetajateliit.ee\/?page_id=287","title":{"rendered":"Eesti \u00f5petajaeetika koodeks"},"content":{"rendered":"
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Kinnitatud 28.mail 2005<\/div>\n
EESTI \u00d5PETAJAEETIKA KOODEKS<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
Eesti \u00f5petaja eetikakoodeks on \u00f5petajate vaheline kokkulepe, milles k\u00e4sitletakse \u00f5petajakutse k\u00f5lbelisi eelduseid ja juhiseid. Eetikakoodeks on \u00f5petaja eneseanal\u00fc\u00fcsi vahend, mis aitab \u00f5petajal teha k\u00f5lbelisi valikuid, et langetada otsuseid ning hinnata k\u00f5lbeliselt nii enda kui teiste toimimist.<\/div>\n
<\/div>\n
I \u00d5PETAJAEETIKA KOODEKSI EELDUSED<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
\u00d5petaja juhindub \u00dcRO inim\u00f5iguste \u00fclddeklaratsioonist, \u00dcRO\u00a0 lapse \u00f5iguste konventsioonist, Eesti Vabariigi p\u00f5hiseadusest ja \u00f5petajat\u00f6\u00f6d reguleerivatest \u00f5igusaktidest.<\/div>\n
Oma kutses on \u00f5petaja p\u00e4dev, juhindudes humanistlikust missioonist ja Eesti kultuurip\u00e4randist.<\/div>\n
<\/div>\n
II \u00d5PETAJA EETILISED V\u00c4\u00c4RTUSED<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
V\u00e4\u00e4rikus<\/strong><\/div>\n
V\u00e4\u00e4rikus t\u00e4hendab, et k\u00f5ikidel inimestel on v\u00f5rdsed \u00f5igused, olenemata nende soost, p\u00e4ritolust, rahvusest, vanusest, usust, seksuaalsest orientatsioonist, vaadetest ja v\u00f5imetest. \u00d5petaja on salliv inimeste erisuste, teiste kultuuride ning tavade suhtes.<\/div>\n
\u00d5petaja austab oma partnereid ja toimib taktitundeliselt. \u00d5petaja m\u00e4rkab ahistamist ja sekkub selle t\u00f5kestamiseks. Tal on kohustus vastu hakata inimv\u00e4\u00e4rikust kahjustavatele muudatustele hariduselus.<\/div>\n
<\/div>\n
Ausus<\/strong><\/div>\n
Ausus on eelduseks usaldusele, seep\u00e4rast peab \u00f5petaja s\u00f5na ja vastutab oma s\u00f5nade eest. \u00d5petaja hoiab temale usaldatud saladusi. Erandlikult toimib \u00f5petaja siis, kui saladuse hoidmine kahjustaks kolmandaid isikuid. \u00d5petaja on aus ja heasoovlik ning soodustab probleemide avameelset arutlemist. \u00d5petaja taunib silmakirjalikkust ja v\u00e4ldib intriige ning ei kiida heaks kadedust ja kahjur\u00f5\u00f5mu. \u00d5petaja toetab ja motiveerib arukust ning tunnustab m\u00f5\u00f5dukust ja tasakaalu.<\/div>\n
<\/div>\n
\u00d5iglus<\/strong><\/div>\n
\u00d5iglus t\u00e4hendab v\u00f5rd\u00f5iguslikkust ja diskrimineerimise v\u00e4ltimist. \u00d5petaja taotleb alati konfliktide \u00f5iglast lahendamist. Hindamisel objektiivne ning hinnangute andmisel on \u00f5petaja erapooletu. Ta t\u00f5rjub v\u00e4givalda ja \u00fcksk\u00f5iksust. \u00d5iglane kohtlemine \u00f5petajat\u00f6\u00f6s t\u00e4hendab erinevuste tunnustamist ja v\u00f5rdsustamise v\u00e4ltimist.<\/div>\n
<\/div>\n
Iseseisvus<\/strong><\/div>\n
\u00d5petaja iseseisvus t\u00e4hendab, et tal on \u00f5igus oma veendumustele ja v\u00e4\u00e4rtushinnangutele. Oma ametis on \u00f5petajal \u00f5igus keelduda t\u00e4itmast neid korraldusi, mis on vastuolus \u00f5igusaktidega v\u00f5i tema veendumustega. Pedagoogilises protsessis on \u00f5petajal \u00f5igus otsustada ja vastutada \u00f5ppeprotsessi juhtimise ja tulemuslikkuse eest ning vastavalt sellele seada eesm\u00e4rke ja valida vahendeid nende saavutamiseks.<\/div>\n
\u00d5petaja toetab isikliku arvamuse kujundamist ja julgeb oma veendumusi v\u00e4ljendada. \u00d5petaja seisab vastu m\u00f5ttelodevusele ja pealiskaudsusele.<\/div>\n
\u00d5petajal on \u00f5igus isikliku loomingu autorlusele ja selle kaitsele, ta tunnustab teiste loomingut ja juhindub autori\u00f5iguse headest tavadest.<\/div>\n
<\/div>\n
III \u00d5PETAJAEETIKA KOODEKSI JUHISED<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
\u00d5petaja<\/strong><\/div>\n
\u00d5petajal on \u00f5igus oma eraelule ja puhkusele. Tal on adekvaatne enesehinnang ja sisemine vajadus eneseanal\u00fc\u00fcsiks. Ta reflekteerib oma tegevust, talub kriitikat ja oskab sellele argumenteeritult vastata. Ta v\u00e4ljendab ennast arusaadavalt ja v\u00e4ldib teiste halvustamist.<\/div>\n
\u00d5petaja on empaatiline ja positiivse ellusuhtumisega. \u00d5petaja ise on elukestev \u00f5ppija, kes t\u00e4iendab pidevalt oma p\u00e4devust. Ta taotleb f\u00fc\u00fcsilist ja vaimset, intellektuaalset ja emotsionaalset tasakaalu.<\/div>\n
\u00d5petaja on koolikultuuri kujundaja ning positiivsete muutuste eestvedaja. \u00d5petaja hoolib k\u00f5igi \u00f5ppijate f\u00fc\u00fcsilise, vaimse ja sotsiaalse heaolu eest. Koost\u00f6\u00f6suhtes taotleb \u00f5petaja partnerlust.<\/div>\n
R\u00e4nga k\u00f5lbelise eksimuse korral astub \u00f5petaja oma ametist tagasi.<\/div>\n
<\/div>\n
\u00d5petaja ja \u00f5ppija<\/strong><\/div>\n
\u00d5petaja suhtub k\u00f5ikidesse \u00f5pilastesse \u00f5iglaselt ja loob positiivse \u00f5hkkonna. \u00d5petaja innustab \u00f5ppijat ning m\u00e4rkab ja tunnustab \u00f5pilase pingutusi.<\/div>\n
\u00d5petaja toetab \u00f5ppija kohustuste ja vastutuse tasakaalu leidmist.<\/div>\n
\u00d5petaja arvestab \u00f5pilase isikup\u00e4ra ning p\u00fc\u00fcab m\u00f5ista tema tegutsemismotiive ja m\u00f5tteviisi. Ta oskab m\u00f5jutada \u00f5pilase arengut ning v\u00e4\u00e4rtushinnangute kujunemist, \u00f5petaja kohtleb \u00f5pilase isikut ja eraelu taktitundeliselt. Ta teeb koost\u00f6\u00f6d lapse vanemate v\u00f5i tema eest vastutavate t\u00e4iskasvanutega.<\/div>\n
<\/div>\n
\u00d5petaja ja kolleegid<\/strong><\/div>\n
\u00d5petaja on oma kolleegidega solidaarne – ta osaleb aktiivselt koost\u00f6\u00f6s ning v\u00f5imalusel toetab ja n\u00f5ustab kolleege. Kui \u00f5petaja m\u00e4rkab kolleegi tervislikust seisundist v\u00f5i p\u00e4devuse puudumisest tingitud ebaprofessionaalsust ning kui see kahjustab \u00f5pilase v\u00f5i kolleegide heaolu, siis peab ta sekkuma.<\/div>\n
\u00d5petaja on oma ametis lojaalne ning ei tee kunagi kriitilisi m\u00e4rkusi oma kolleegide kohta \u00f5pilaste ja lastevanemate juuresolekul. Ta aktsepteerib kolleegide loomingut.<\/div>\n
<\/div>\n
\u00d5petaja ja \u00fchiskond<\/strong><\/div>\n
\u00d5petaja on teadlik Eestis ja kogu maailmas toimuvatest protsessidest. Ta kujundab \u00f5ppija valmisolekut elukestvaks \u00f5ppeks ja toimetulekuks globaliseeruvas \u00fchiskonnas. Ta osaleb inimv\u00e4\u00e4rse \u00fchiskonna kujundamises, panustab rahu taotlusse, edendab s\u00e4\u00e4stvat eluviisi ja loodushoidu, toetab rahvuslikke kultuuritraditsioone ning tunnustab teiste rahvaste kultuurip\u00e4randit.<\/div>\n
Eesti \u00f5petajal on kohustus taotleda \u00fchiskonnalt t\u00e4nap\u00e4evase \u00f5pikeskkonna ja \u00f5pilaste t\u00f6\u00f6tingimuste tagamist.<\/div>\n
Professionaalsel \u00f5petajal on \u00f5igus \u00f5petajakutse ja \u00f5petajat\u00f6\u00f6 v\u00e4\u00e4rilisele tunnustamisele \u00fchiskonnas.<\/div>\n
<\/div>\n
\u00d5petaja on missioonitundlik ja soodustab \u00f5nnelike inimeste kasvamist.<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
Eesti \u00d5petajate Liit<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Kinnitatud 28.mail 2005 EESTI \u00d5PETAJAEETIKA KOODEKS Eesti<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-287","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/287","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=287"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/287\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3002,"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/287\/revisions\/3002"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opetajateliit.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=287"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}